Öğrenci Koçu Kimdir, Ne Yapar?

Öğrenci Koçluğu Nedir? Öğrenci koçluğu, gündelik hayatımızda karşımıza çıkan görece yeni kavramlardan biridir. Pek çok öğrenci ve veliyle iletişim kurulduğunda sorulan ilk soru "Öğrenci koçu ne yapar?" olur. Bu sorunun sıklıkla sorulması, koçluk çalışmasının daha fazla anlatılmaya ihtiyaç duyduğunu gösterir. Çocuklarının gelişimini emanet ettikleri öğrenci koçlarının hangi yöntemleri kullandığı ve neyi amaçladığı, her anne babanın cevabını beklediği sorulardır. ## Öğrenci Koçu Ne Yapmaz? Sektördeki kavram karmaşalarından biri, öğrenci koçunun çocuğun tüm derslerine yardımcı olan, günde kaç saat çalışacağını ve ne yapacağını söyleyen bir öğretmen gibi görülmesidir. Kısacası "şunu şöyle, bunu böyle yap" diyen biri beklenir. Oysa öğrencilerin en çok yakındığı şeylerden biri de başkalarının onlara neyi nasıl yapacağını söylemesidir. Okuldaki öğretmenleri, kurstaki öğretmenleri, anne ve babası sürekli aynı hatırlatmaları yapar. Bu durumda öğrenciden alınacak yaygın tepki bir direnç geliştirmesidir. ## Öğrenci Koçu Ne Yapar? Öğrenci koçu; neyi nasıl yapacağını söylemekten çok, öğrencinin mevcut durumunu tespit etmesine, hedeflerini ve hayat amaçlarını belirlemesine yardımcı olur. Bunu yaparken hazır bir reçete sunmaz; belirli seçenekleri öğrenciyle birlikte oluşturarak onu sürece dahil eder. Bu iş birliğiyle öğrenci, koçuyla birlikte yol arkadaşlığı yapar. Koç, bu yolda yönü görmesini kolaylaştıran destektir. ## Öğrencinin Hedef Belirleme Süreci Her birey başarılı olmak ve hayallerini gerçekleştirmek ister. Hedefleri oluştururken hedefin açık, net ve ulaşılabilir olması, motivasyonun sürekliliği açısından önemlidir. Öğrenci koçu bu noktada öğrencinin hedefiyle arasındaki mesafeyi görmesine yardımcı olur ve kendine uygun hedefler seçmesini destekler. ## Bireysel Farklılıkların Önemi Her öğrencinin öğrenme biçimi, güçlü olduğu alanlar ve algılama şekli birbirinden farklıdır. Koçluk çalışmasında bu farkındalığı oluşturmak için öğrencilerle bireysel görüşmeler yapılır; uygulanan envanterlerle öğrencinin kendi potansiyelini keşfetmesi hedeflenir. Bu doğrultuda her öğrencinin aynı derste aynı düzeyde ilerlemesi beklenmez. Kimi öğrencinin sosyal alanda, kiminin sanatta, kiminin sporda gelişmiş yönleri olabilir. Koç, bireysel farklılıkları dikkate alarak çalışmalarını yürütür. Motivasyonel bir yaklaşım olarak şu söylenebilir: mesele öğrencinin başarısız olması değil, çoğu zaman kendi potansiyeline dair farkındalığının henüz oluşmamış olmasıdır. ## Planlama ve Zaman Yönetimi Koçluk sürecinde öğrencinin zamanını değerlendirmeyi ve önceliklerini belirlemeyi öğrenmesi hedeflenir. Planlama becerisi, çalışma saatlerini artırmaktan çok, var olan zamanın nasıl kullanıldığını görünür kılar. ## Öz Disiplin ve Farkındalık Öğrencide oluşturulan farkındalık sayesinde öğrenci sürece kendisi dahil olur; bu nedenle kararlarını hayata geçirmekte daha az zorlanır. Aksiliklerle karşılaştığında esnek davranabilmek de bu sürecin bir parçasıdır. ## Öğrenci Koçluğunun Temel Hedefleri - Öğrencinin etkin çalışmayı öğrenmesi - Öz disiplin kazanması - Planlama ve zaman yönetimi becerisi geliştirmesi - Aksiliklerle karşılaştığında esnek olabilmesi - Kendine uygun hedefler seçmesi - Zamanını değerlendirmeyi ve önceliklerini belirlemeyi öğrenmesi - Güçlü yönlerinin farkına varması ve bunlardan yararlanması - Kendine güvenini geliştirmesi ## Sonuç Her öğrencinin kendine özgü bir potansiyeli vardır; bu potansiyeli görünür kılmak öğrenci koçluğu çalışmasının özünü oluşturur. Öğrenci koçu olarak öğrencinin kim olduğunu değiştirmeyiz; yalnızca kendi hedeflerine uygun becerileri öğrenmelerine ve bunları kullanmalarına destek oluruz.